Comment établir la note ?
Comment interpréter la preuve de l'apprentissage, comment porter un jugement ? Comment limiter l'effet du hasard ?
Julien Rose
Dernière mise à jour il y a 2 ans
Distinguer le score du grade
Avant toutes choses, il faut distinguer le score du grade :
Score de l'étudiant·e : Nombre de questions auxquelles l'étudiant·e a correctement répondu
Grade : Note finale de l'évaluation
📝NB: Score et grade peuvent parfois être équivalents mais pas de façon systématique avec la pondération sur les questions essentielles.
Distinguer l'essentiel de l'accessoire
Evaluer la performance d'un·e étudiant·e par rapport au niveau de maîtrise attendu sur le plan des apprentissages.
3 niveaux possibles :
- La maîtrise de ces critères est incontournable, critères minimaux
- La maîtrise de ces critères est importante
- La maîtrise de ces critères est un plus - perfectionnement
Déterminer les seuils de réussite
Ils permettent de faire une distinction entre le score et le grade.
📕 Par exemple : Il est attendu que l'étudiant·e puisse réussir plus de 50% des questions pour obtenir la note de 10/20.
Ce seuil peut être déterminé :
- de façon statistique en intégrant l'effet du hasard (standard-setting)
- de façon pédagogique sur base d'une conception d'évaluation qui intègre des questions incontournables et des questions de perfectionnement.
📕 Exemple de méthode du standard-setting :
Pour un examen de 40 questions et 4 propositions de réponses. Soit l'étudiant·e qui sait répondre correctement à 20 questions (50% des questions). Pour les 20 questions restantes, il a une chance sur 4 de réussite liée au hasard qui correspond à 5 questions. Le seuil sera donc fixé à 25/40 (20+5) pour obtenir la note finale de 10/20.
⚙️Pour calculer votre seuil : Vous pouvez utiliser l'outil du Louvain Learning Lab : http://lll.sipr.ucl.ac.be:3838/SSS/